DOCENTE: Alejandra Constanza Barón Vera Período: Tercero
ASIGANTURA: Ciencias Sociales CURSOS: 11-1 a 11-4
FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
CLIMA DE AULA |
Para obtener el Juicio valorativo del periodo, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos con sus correspondientes porcentajes:
¥ LOGROS COGNITIVOS (SABER) 60%: -Evaluación formativa: 20%: Prueba escrita acerca de los temas desarrollados en clase. Trabajos de clase 20%: -Evaluación de talleres, lecturas y participación en clase. Evaluación acumulativa 20%: -Prueba tipo ICFES al terminar el periodo. -Comprensión lectora. ¥ LOGROS PROCEDIMENTALES (HACER) 20%: -Talleres, consultas, guías de aplicación, análisis de artículos, resúmenes de videos. ¥ LOGROS ACTITUDINALES (SER) 20%: -Responsabilidad. -Asistencia. -Participación. -Cumplimiento de compromisos. -Actitud de escucha. -Cuidado de los elementos del salón y biblioteca.
Los logros anteriores se evaluarán por periodo y de acuerdo a la escala de valoración institucional de la siguiente forma: PORCENTAJES POR PERIODO PRIMER PERIODO:……………….………..20% SEGUNDO PERIODO:……………………….20% TERCER PERIODO:………………………….30% CUARTO PERIODO:……………...…………30%
DESEMPEÑOS
DESEMPEÑO SUPERIOR:……….9.5 - 10.0 DESEMPEÑO ALTO:………………...8.5 - 9.4 DESEMPEÑO BASICO:….………...7.0 - 8.4 DESEMPEÑO BAJO: ……….....1.0 - 6.9 |
COMPROMISOS · Mantener buenas relaciones interpersonales tomando como base el respeto hacia los demás, acudiendo a los mecanismos de mediación para minimizar los conflictos y siguiendo el respectivo conducto regular.
· Expresar oportunamente sus opiniones y sugerencias frente a los procesos desarrollados en las clases, manteniendo una actitud de atención escucha y participación, respetando la opinión de los demás.
· Asistir puntualmente a las clases y cumplir con los compromisos académicos pactados, esperar al docente dentro del salón de clases.
· Tener una presentación personal adecuada, según las exigencias del manual de convivencia, teniendo en cuenta el uniforme correspondiente para cada día, mostrando buenos hábitos de higiene personal.
· Asumir con responsabilidad y autonomía las consecuencias que se deriven de sus acciones, teniendo en cuenta el cumplimiento de sus compromisos tanto académicos como disciplinarios.
· Responsabilidad en la presentación puntual de trabajos y evaluaciones. Realizando la entrega con puntualidad y en el horario indicado por la docente.
|
INDICADORES DE LOGRO | |
1. Analiza desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos de Colombia, América Latina y el Mundo posterior a la Guerra Fría (I parte) 2. Reconoce el impacto de la Globalización sobre las distintas economías y reconoce diferentes reacciones ante este fenómeno y las nuevas formas de organización de la economía mundial (I parte) | |
REFERENCIAS CONCEPTUALES | |
· Colombia y el Conflicto Armado · América Latina entre finales del Siglo XX e inicios del XXI (El restablecimiento de las Democracias) · Globalización
| · La Unión Europea. · Experiencia Significativa: Saca conclusiones y promueve debates para discutir los resultados de la investigación.
|
ASIGANTURA: CIENCIAS POLÍTICAS-C ECONÓMICAS
CURSOS: 11-1 A 11-4
|
FORMAS
Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
CLIMA
DE AULA |
|
Para obtener el Juicio valorativo del periodo, se tendrán en cuenta
los siguientes aspectos con sus correspondientes porcentajes:
PROCESO COGNITIVO 30% Evaluación formativa
10% Trabajo en clase 10% Prueba Icfes – 10%
PROCEDIMENTAL
30% Producción escrita. Talleres, consultas y
trabajos prácticos. Participación en
proyectos institucionales. Competencias
Ciudadanas.
ACTITUDINAL
40% Participación en clase. Asistencia Puntualidad. Responsabilidad. Los logros anteriores se evaluaran por periodo y de acuerdo a la
escala de valoración institucional de la siguiente forma:
Primer Periodo: 20% Segundo Periodo: 20% Tercer periodo: 30% Cuarto periodo: 30%
DESEMPEÑOS DESEMPEÑO SUPERIOR:………...…….9.5 - 10.0 DESEMPEÑO ALTO:……………………...8.5 - 9.4 DESEMPEÑO BASICO:…..……………...7.0 - 8.4 DESEMPEÑO BAJO: ………………….....1.0 -
6.9 |
COMPROMISOS
|
|
INDICADORES DE LOGRO |
||
|
1.
Identifica
algunas formas en las que las organizaciones estudiantiles, movimientos
sociales, partidos políticos, sindicatos… han participado en la actividad
política colombiana. 2.
Establece
algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico
utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan 3.
Establece
las características y principios del Postconflicto, y valoro los posibles
modelos de Estado propios del mismo. |
||
|
REFERENCIAS
CONCEPTUALES |
||
|
·
El Estado ·
El Estado
colombiano: Estado social de Derecho ·
Movimientos
sociales: organizaciones estudiantiles, partidos políticos y sindicatos
|
· La Economía de América Latina · Políticas económicas en América Latina · Modelos de comercio mixto · Apertura económica |
·
Post conflicto ·
Modelos de
Estado para el Postconflicto ·
Post conflicto ·
Modelos de
Estado para el Postconflicto
|
CIENCIAS SOCIALES
CONSTITUCIÓN DE 1991
